［釘科技訊］3月27日下午，CCtalk合作伙伴大會中小幼專場暨英語周報戰(zhàn)略合作發(fā)布會在北京舉行。以與《英語周報》戰(zhàn)略合作為契機，滬江旗下實時互動教育平臺CCtalk廣發(fā)英雄帖，首度提出“網師課堂”新概念，創(chuàng)新性探索中小學教育領域課堂新模式，助力傳統(tǒng)教輔出版社、線下培訓機構、學校等向互聯(lián)網教育轉型。

滬江創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞在大會開場致辭道，人人為師的時代正在到來，互聯(lián)網平臺讓優(yōu)秀老師傳播更多的知識，優(yōu)秀的老師會影響和教育更多優(yōu)秀學生，沒有人會因為上不了學而發(fā)愁。CCtalk打造的“網師課堂”，將為K12領域的教育變革送去一股清爽春風，讓學生們輕松學、快樂學、公平學。

滬江創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞

《英語周報》與CCtalk達成戰(zhàn)略合作 從內容提供向知識付費服務轉型

此次大會最為重磅的消息是，擁有30多年歷史的老牌傳統(tǒng)教輔機構《英語周報》牽手CCtalk達成戰(zhàn)略合作，雙方將在課程開發(fā)、渠道建設等方面陸續(xù)展開深度合作，探索出版業(yè)由傳統(tǒng)內容提供向知識付費服務轉型之路。

《英語周報》出品的經典高考模擬卷堪稱看家之作，一直以來深受高考學子歡迎。首批薈萃《英語周報》精選優(yōu)秀試題內容、報社權威試題編輯親自講解的線上課程已經在CCtalk平臺上合作上線。一經發(fā)布隨即吸引了來自浙江、湖北、湖南、廣東等14個省市70多所學校用戶在線參與學習。

區(qū)別于以往“學生悶頭做題，苦無老師講解”的傳統(tǒng)閱報模式，在雙方共同搭建的“英語周報網師課堂”上，用戶登陸CCtalk移動端選擇頻道中的高考模擬卷解析節(jié)目單，用手指在屏幕上輕輕劃頁，即可跳轉至相應的題目，觀看由報社最優(yōu)秀的試題編輯講解授課視頻。如果沒聽懂，還能進行回放反復學習；如果感覺節(jié)奏太慢，還能加快播放速度。“馬上要高考了，節(jié)奏快復習任務重，很多題目老師課堂上來不及講，一不小心就會拉下重要知識點。”來自陜西省潼關縣某高中的高三學生李志說，有了這個利器，自己隨時可以看，并且是最優(yōu)質的出題編輯講解，復習效率有很大提升。

《英語周報》社長兼總編輯席玉虎在現(xiàn)場表示，《英語周報》作為傳統(tǒng)教輔出版社，在全國擁有1600萬的訂閱用戶，一直是中國中小學教育界獨樹一幟的優(yōu)質教育內容生力軍。面臨數(shù)字化趨勢和轉型，越來越多的年輕用戶已經改變了閱讀習慣轉向線上?！白寖?yōu)質的教育內容能對接給更多的用戶”、“符合新時代用戶的閱讀習慣”成為這名教輔行業(yè)前輩新的追求。

一方面，《英語周報》通過這次戰(zhàn)略合作走上了在線教育的“快車道”，與CCtalk一起開拓中小幼教育領域；同時，建立移動端使用場景，擴大優(yōu)質出版資源影響力，為擁有優(yōu)質內容的機構和個人提供專業(yè)的在線教學工具、運營賦能，CCtalk正在發(fā)揮自己的互聯(lián)網基因和海量用戶優(yōu)勢幫助一大批傳統(tǒng)出版機構實現(xiàn)數(shù)字化轉型。

《英語周報》戰(zhàn)略合作簽約儀式

平臺、工具、運營全方位支持打造強勢IP  線下名師華麗轉型60天入百萬

在這場變革中焦慮的還有線下培訓機構。當下，一大批知名線下中小學教育機構，由于名師資源有限無法批量復制，難以滿足更多學生的學習需求。加上日益增長的場地租金、較低的場地利用率、老師的高流動率，這些線下的局限性往往導致一家培訓機構只能蝸居于本地一隅，而無法擴張到更大的空間范圍。

此外，由于K12領域面對的是義務教育人群，其父母的決策影響非常大。新生的80后父母群體在教育問題上更加開放和包容，對互聯(lián)網教育興趣更高。在互聯(lián)網教育熱潮中的步伐遲緩和脫節(jié)，讓各類線下傳統(tǒng)培訓機構滿懷期待卻也無所適從，陷入轉型迷思。

著名作家、語文教育改革者葉開、科雅數(shù)學創(chuàng)始人谷運增、文蘇教育創(chuàng)始人蘇楠楠、堅持星球創(chuàng)始人程龍等大咖在會上分享了他們在中小幼教育領域的轉型歷程。

    葉開老師目前已經在CCtalk上開設了作文、閱讀、文言文等語文相關的三期課程，累計參與學員數(shù)千人，短短幾個月收入累計達到140多萬。“之前在線下教專業(yè)作家寫作，受眾很窄?，F(xiàn)在在線上教7-15歲的孩子學習語文，學員來自全國各地，很多時候家長和孩子一起聽，同樣的內容能受益更多的家庭。我希望通過這種方式讓更多的孩子愛上語文，快樂學習。”

這樣的老師并非個例。蘇州獨立教師、知名教育專欄作家史金霞老師，曾經是中國教育報2012年度推動讀書十大人物提名獎獲得者、第二屆華文領讀者大獎獲得者。2016年12月開始在CCtalk開始開設網師課堂，先后推出了《跟史老師從小讀到大》、《史金霞之中學讀寫課》等6門課程，受到全國各地的中學生歡迎，兩個月收入超過150萬。

網師打造IP需要經紀人，在相伴升學創(chuàng)始人豌豆媽看來，除提供工具、流量等支持外，培訓機構以及網師的成功轉型還有賴于強大的運營支持。在CCtalk上聚集了很多例如豌豆媽這樣懂運營的人，他們幫助網師們經營自己的品牌，獲得跟優(yōu)質教學內容等價的商業(yè)回報。

打破地域桎梏  網師匯聚優(yōu)質內容助力教育公平

今年兩會上，政府工作報告把教育事業(yè)改革發(fā)展聚焦在“公平”和“優(yōu)質”兩點上。

在北上廣，面對有限的教育資源和天價學區(qū)房，家長面臨著如何擇校、學位短缺和“大班額”并存的現(xiàn)象；在西部偏遠地區(qū)，學生上不起學，800米懸崖上下學，本該受到良好教育的學生卻顯得異常艱難和心酸；中西部很多農村小規(guī)模學校由于缺少老師而不得已關閉，學生們失去了學習的樂園，必須離開家園去更遠的學校上課。

作為中國網師聚集的最大平臺的掌舵人，CCtalk總裁陸堅認為，“網師課堂”概念的提出正是基于這樣的初衷：讓那些來自各大知名的教輔社、培訓機構、個人名師等優(yōu)秀教學內容生產者華麗轉型成為“網師”，以此來緩解各地優(yōu)質教育資源不均衡的情況。    

“‘網師課堂’打通線上與線下，是‘網師+線下老師/家長群體助理/學生助理’等1+1輔導模式，適用于多種學習場景?！盋Ctalk副總裁孔薇補充道。

從2015年9月開始，淮安外國語學校聯(lián)合滬江進行八門第二外語課程的學習，采用“網師課堂”的全新模式，用“錄播課自學+直播課互動+學校老師輔導+社團沉淀”作為學習路徑，讓學生以網上老師錄制的課件為教材，在多終端上利用課件日常自主學習，同時安排CCtalk直播課進行答疑解惑，并利用社團活動讓學生交流學習心得，增強學習效率。課程結束老師會在線上布置作業(yè),然后由淮安外國語自己的老師給學生做線下的課業(yè)輔導?！拔覀兛梢月牭礁鱾€地方的名師講課，隨時可以聽，還可以回看，學習更有效率了?！币幻麉⑴c“網師課堂”的學生說，他因為興趣選擇了傳說中“好聽但難學”的法語。

在CCtalk平臺上，這種“網師課堂”的上課情景正在包括河北、浙江、安徽、湖北、湖南、廣東、福建、甘肅、新疆、四川、陜西、廣西、貴州、河南等多個省市自治區(qū)的更多的學校里上演，他們愿意為網絡上優(yōu)質的教育內容買單。活動現(xiàn)場，北京啟程遠大教育、上海逗依教育等機構與CCtalk平臺簽訂了內容需求合作意向。這意味著由網師生成的優(yōu)質內容已經開始走入學校，慢慢滲透改變著中國的教育。

“網師課堂”在改變老師的同時，也在逐漸延長它的影響力半徑，并通過助力對教育產業(yè)參與者的快速迭代，來完成學習者的終極體驗，并最終把學習變成一件有趣的事情。正如滬江創(chuàng)始人伏彩瑞所言，教育本身是一個生命影響另一個生命。教育的本質從來都不是傳授知識，而是激起孩子對學習的興趣。學習讓人有收獲，學習是人信心的來源，學習不應該是痛苦的。中小幼教育更應該讓老師教得順心、家長覺得放心，孩子學得開心。